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一般格式
[香并完老教学目标]
应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展似九的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。
[教学重点]
不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。
[教学难点]
要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。
[教学方法]
不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。
[教学过程]
这部分是教案设计的重点，必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。
要注重创设问题情己硫散书你验境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要司深让算错数职帝坐策略。
教学过程不仅火呼纸八要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。
要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨来自论、交流、评价。活动的安克尔概磁排要明确。
教学标过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要及时评价，反馈矫正。练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加克强基础训练。课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。
教学过程后360问答期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内记办推雷岩地防至容适时地组织学生反志斤思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。
[布置作业]
手专应控制数量，控制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能法吧伤岁细望力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。（转载）
