jacky
问题补充说明：是加ing 还是加ed构成 老是搞不清
动词的ing形式如果是名词，这个词称动名词
详见http://baike.baidu.com/view/26625.htm
动词的-ed形式语是由动词的过去分词构成
动词的-ed形式只有一种形式，即传统语法中的过去分词。绝大部分的动词的-ed形式由动改亲字损词原形加-ed构成，也有一些动词的-ed形式是不规则的为导愿关答胞改治斯。
一、-ED分词作表语
过去分词作表语一般用来表示感受360问答、状态(系词+分词)。如：
Wewereveryinterestedinthenovelshegaveusyesterday.
我们对她昨天给我们的且左官验去小说非常感兴趣。
Shewasquitefrightenedbythesuddennoiseoutsidethedoor.
她被门外突然的吵闹声吓住了。
可以用作表语的常见过去分词有：
amazed,amused,astonished,broken,closed,completed,confused,disappoi绝黑nted,discouraged,dressed,drunk,excited,experienced,fadded,frighte镇领宽本变起补喜酒觉ned,hurt由家回顾练升破科树投,interested,known,learned,lost,married,pleased,puzzled,qualified,sa慢防制底突弱究吸tisfied,surprised,tired,unprepared,unkown,upset,worried等。
二、作定语的-ED分词
-ED分词可以作前置定语也可以作后置定语，作后置定语时相当于一个定语从句。
1．-ed分词可以作前置定语，此时，分词与名词之间有两种语义关系：一种是分词表示主动意义；一种是分词表示被动意义。如：
Heisaretiredworker.
他是一个退休工人。
掌乙求三Thisisanewl硫镇很革起评落胜致抗使y-developeddevice.
这是一个新开发的工具。
2．-ed分词作后置定语时，其功能相当于一个定语从斯纪句。如：
Shel指ikestodrinkcoldboiledwater.
他喜欢喝凉白开。
Theywereinspectingthehousesdamagedbythestorm.
他们正在视察被暴风雨毁坏的房屋。
1)Commercialbanksmakemostoftheirincomefrominterestonloansandinv艺差够乎高粉十洋元声estmentsinsto木独皮即状服考增得cksandbonds.
［房掉支室危致市A］earn
［B］earned
［C］toearn
［D］wasearned
解析：B为正确答案。空档前是一完整的句子，在没有连词的情况下，不能填充A和D；根据题意，“利息”是“通心亚终善列先粒移镇七左过…(被)挣来的”，有被动之意，所以选B。
2)Onhisre制制临束府画露turnfromhiscollege,hefoundthehouse.
［A］deserting
［B］deserted
［C夫的］desert
［D］tobedeserted
解析：B为正确答案。此句的意思是“房子”被“遗弃，没人住”，是被动的意义，而A和C都不符合这一点。D是动词不定式，一般表示将来或具体动作，所以D也不对。
3)改错：Theage［A］ofageologicalsamplecanbeestimated［B］fromtheratioofradioactivetononradioactivecarbonpresent［C］intheobjectisexamined［D］.
解析：D错。应去掉多余的“is”，使-ED分词“examined”作后置定语修饰“object”。C处并没有错。“present”是形容词，它与后面的成分构成形容词短语修饰限定前面的“theratio...carbon”。
三、用作状语的-ED分词
这样的-ED分词通常来自及物动词。-ED分词用作状语时，跟-ING分词作状语时一样，修饰主句的谓语动词，意义上相当于状语从句，表示时间，条件，原因，伴随状况等。-ED分词结构作状语，前边往往可以加when,while,if,asif,though。这时，我们可以把-ED分词结构理解为一个省略句，即省去了“主语和be的变化形式”。一般说来，这种结构的逻辑主语必须与主句的主语一致。
-ed分词作状语跟-ing作状语一样，修饰主句的谓语动词，意义上相当于状语从句，表示时间、原因、条件、伴随状况等。
1．表示时间
Seenfromadistance,themountainlookedlikealion.
从远处看，这座山脉象一头狮子。
2．表示原因
Criticizedunfairly,shelefttheofficewithoutsayingaword.
由于受到不公平的批评，她默默地离开了办公室。
3．表示条件
Wateredonceaday,theflowerwillgrowverywell.
如果每天浇一次水，这花会长得很好。
4．表示伴随状况
Hestoodthere,fascinatedbythesinging.
他站在那儿，被歌声所吸引。
在句子深层结构中，-ed分词短语的逻辑主语就是句子的主语。如果-ed分词短语的逻辑主语与句子的主语不一致，-ed分词短语的逻辑主语则需要用一个独立结构或者用一个由with/without等引导的介词短语表达出来。如：
Thequestionsettled,theyleftforhome.
问题解决了，他们就回家了。
Witheverythingtakenintoconsideration,weallthinkthisisagoodsuggestion.
统观全局，我们认为这是一个好的提议。
1.表示时间
4)InauguratedasecondtimeonMarch4,1901,focusedondomesticratherthanoreignpolicies.
［A］WilliamMcKinley'snewtermlookedforwardtoand
［B］thenewtermlookedforwardtoWilliamMcKinleyand
［C］lookingforwardtoanewtermwasWilliamMcKinley
［D］WilliamMcKinleylookedforwardtoanewterm
解析：D为正确答案。这句话前半句的-ED分词相当于一个时间状语从句“Whenhewasinauguratedasecondtime…”，主句的主语应当是人，所以A和D为可能选项，但A中的lookforwardto后应跟名词，那么只有D为正确选项。
2.表示条件
5)underamicroscope,afreshsnowflakehasadelicatesixpointedshape.
［A］Seen
［B］Sees
［C］Seeing
［D］Tosee
解析：A为正确答案。本句的意思是“在显微镜下看，雪花……”，显然这里的看是“被观察”之义。B、C、D都表示主动，A为正确选项。
6)tosteel,chromium(铬)increasesthemetal'shardness.
［A］Added
［B］Inaddition
［C］Adding
［D］Adds
解析：A为正确答案。(同上)
7)enoughfoodandwater,theycouldhavebeatentheenemy.
［A］Beinggiven
［B］Given
［C］Give
［D］Togive
解析：B为正确答案。(同上)
3.表示原因
8)Encouragedbyhismother,.
［A］artwasstudiedinFlorencebyJohnSingerSargent
［B］FlorencewaswhereJohnSingerSargentstudiedart
［C］thestudyofartinFlorencebyJohnSingerSargent
［D］JohnSingerSargentstudiedartinFlorence.
解析：D为正确答案。四个选项中，只有D的主语为“JohnSingerSargent”(人名)，而只有人才能被“encouraged”(鼓舞)，也就是说，只有D中的主语能充当空白前-ED分词短语的逻辑主语。
