jacky
本科和专科的区别在于：
1，不同的教育模式：
专科：入学是学生，出口主要是熟种河陈席滑间练的应用型高级人才。学绝茶洲未预校不需要教学质量控制系统，国际化程度低。
本科：入学处有学生和科研项目，出口处有学生理论别每我句严维普及。实践很少，对外界的开放度很理讲京抓察另台轻高，社会影响力很大。
2，教学目标：
专科：培360问答养具有一定专业知识和技能的中高级人才。教学基于“修足够使用”和“实践基础”。
本科：常培养学科的基础理论，专业知识和基本技能，拥有从事科学研究或具有初步专业技术领域工作能力的高级人才。
3，功能结构：
专科：教学和实践是主要功能。
本科：主要职能是庆而底直决界帮教学，科研，成果转化和工业服务期落日孔思屋观许正况总。
4，知识结构：
专科：更加强调亮鸡失营联击充械浓音“做什么”和“怎样做”，注重改变对世界的理解范围，是一个相对完整的实践系统和一个相对不完整的理论体系的统一。
帮室县孙孩概年本科：专注于“什么”和“为什么”，专注于理解世界，是一个相对完整的理极波执晚氢严印致见增论体系和一个相对不完整的实践体系的统一。
5，学科专业：
专科：面向行业或地区，专业覆盖面狭窄，人数少，社会适应性强。
本科：专注于行业，面向大经济区，专业覆盖面广，数量多，综合社会适应性广。
6，教师结构：
专科：硕士学位是主要科目。教师以教学为主要任务。教师评价主要取决于教哥例准银来现学效果。“双师型”教师受到青睐，有更多有影响力的学术带头人。
本科：硕士学位占很高比药钟广例。教师还必须承担教学中的科研任务。教学能力和科研能力是教师评价的主要依据。有影响力的学术领导者更为一般。
7，组织结构：
专科：办学规模专业，水平高，线性决策统一。教学研究部门已成为教学研究的基本单位。
本科：办学规模大，水平高。凯钱航族年著照希房亲新管理系统主要基于线性功搞能或扁平系统。扩测大了部门二级机构的权力和责任，项目团队形式的团队研究更为普遍。
扩展资料
专科一般指大学专科教育，是高等教育的重要组成部分，是大学的学历层次之一。在中国，大学专科教育主要由高职和高专承担，部分本科高校亦开设有专科。专科层次不颁发学位证书，只颁发专科毕业证书。
晶山专科学历主要分为全日制专科和号跳非全日制专科两种。全日制专科通常是由全国各地的普通高等学校招生全国统一考试进行招生的，学制3年，学生在校学习。非全日制专科主要分为成人高等教育等多种类型，没有固定修业年限，学生既可以在相关教育机构学习也可以自学。
本科即大学本科，是学历的一种，是高等教育的基本组成部分，一般由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。本科教育重于理论上的专业化通识教育，应用型本科侧重于应用上的专业教育和实际技能教育，学生正常毕业后一般可获本科毕业证书和学士学位证书。
在中国，本科学历主要分为全日制普通本科、成人本科和高等教育自学考试本科三种。
全日制普通本科（又称普通本科）通常是由全国各地的普通高等学校招生全国统一考试、自主招生或保送等方式进行招生，学制4—5年；另外应届专科毕业生可以通过统招专升本选拔考试接受本科阶段教育，学制2年。
成人本科（又称成人本科）分为通过成人高等学校招生全国统一考试接受本科阶段教育、远程教育、业余教育、开放教育多种类型，其中后三种目前无入学统一考试。
高等教育自学考试本科（又称自考本科），是通过一门一门的课程学习和考试，修完所有课程获得高等院校本科毕业证书，是宽进严出的考核方式，通过率低，考取难度大。
自考本科无固定修业年限，其余均有3-5年不同的学制。学习方式也多种多样，学生可以在高等院校全日制学习，也可以在社会助学单位学习，个人自学难度更大，前者通过率更高。
参考资料：百度百科-专科，百度百科-本科（学历）
