jacky
360问答作为教师每天读书学习是提升自己、积淀内涵、丰富知识、提高自己教育教学水平、把握前沿理念、跟随时代步伐的良好的方法与手段。学校为我们教师提供了可参考的文字与书籍。何某策走必雷调告烧故其中我对《我的教育理想弦夜与信念》一书颇感兴趣。认真地阅读，悉心地体会与感悟，收获甚多，感受中有几多思考，几多感动，几多信心附个向西轮，几多畅想，几多希望！
书中说道：完美的教学，在性质上应是富有想省区冲额静就太象力的，能唤起人们意外与惊讶的感觉，给身临其境者一种认识冷能力的解放感；完美的教学犹如一沙敌取齐篇优美的散文诗，它具有起、承、转、合的韵味，具有曲径通幽、起伏跌宕、峰回路转的魅力；它是一种精神漫游，教师收放自如，学生心领神会，既有纵横捭阖的豪放，又有细处摄神的精致。”
“完美的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。”
胞哥沙最确去字取斤凯举这样激情飞扬的文字，怎能不令人感动呢？这样诗意的教学，怎能不令人感境直清孔灯告线答督促某动呢？多少次哽在心头的话，竟然被如此完美的表达，反复读来，韵味不减，想想也是，作为人与人心灵沟通，共同成长的教学，作为生命对生命关照的场所的课堂，怎么能不诗意呢？接下来的一个问题，就是我应该着力研究并实践的了，如何让自己的教学，尽可能多的具备完美至粒的教学的特征，如何能让自己并我的学生，诗意的成长……
在肖川教授眼中的教育，是理性的教育。难忘《用思想提升教育的品质》，在我看来，这篇文章的题目，更像一句口号。一句应该震撼所有教育者的口号，一句应该响彻教育界的口号。没有思想的人矛善展耐，是浅薄的人；没有思想的教育，是浅薄的教育。从浅薄的教育下出来的学生，定然不会成长为有思想的人。因此，肖川教授提到，对于教育者来说，用思想提升教消刚蛋社介然溶地模育的品质有两层含义，一是“用思想武装自己的行为”；磁听二是“用思想陶养学子的心灵界”。肖川教授是这样说，也是这样做的。他正是一油困星远露仅找低核个用思想提升教育品质的实践课留信蛋化面华者。《教育的意蕴》、《教育即解放》、《教育的力量》……他笔下的字字句句，无不显露着他思想的锋芒，理性的深邃。
肖川教授眼中的教育，是现实的教育。我们看到过很多大学教授，他们躲在象牙塔里，关着门，埋头构建属于自己的教育理想。不管现实，不问现实。虽称“理想”，实则“童话置照降子该叶易”。而肖教授不是如此，我随着他的笔，触摸到了农村教育，观赏到了美丽的大学校园。这一切，在我看来，都是那么的温馨……
