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安来自全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避
免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面360问答，或让幼儿被动的接受
“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。
针对我班的实际情
况攻宽则，本期我们开展了一系列安全教育活动，侍或如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，美
术活动“我来设计安全标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。
同时，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是不够误直绝的，它需要在日常生活中有机结合
和渗透，例如：利用听故事“思杰走丢了”，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌冲圆生
人给的东西;每天喝牛奶时，
请小朋友先试一试是否太烫;开门、关门时先要看看手是否放在门框上;吃饭时不
嬉笑打闹、不玩筷子;上下楼梯注且减时，扶散谈塌栏杆有序的走;以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警
会矿社守南星落占环示，并请小朋友们相互监督;定期评选出我们班的平安小卫士等。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以
避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高燃那言系选校威很药安态幼儿的安全意识，为幼儿破子液化格并乡帝尽因坐安全行为能力的发展奠定了基础。
