jacky
设来自计意图就是阐明“我为什么设计这个活动”。要从幼儿的身心发展的水平去阐述，从幼儿在生活中的实际状况去阐述，从活动性质和对幼儿的价值去阐述…正因为幼儿身心发展水平低，活动本身赋予的特俗意义幼儿自己无法“读懂＂，所以“我”设计这个活动，目的在于让幼儿达360问答到某种水平。
在这里需要强调的是，设计活动不能一意孤行，要有理论依据，不要忽略了文件和纲领，《纲要》和《指南》对我们起着导向作用，我们在帮混曲须止械血执行教学的过程中要符合《纲要》或《指南》的精神。
举例范文如下：
大班健康领域生活自理活动《自己的事儿自己做高医之》
的活动设计意图如下：幼儿从入园一直在学习生活境苏了搞的本领，他们能够在老师和家奏减九曲妒拿程境叫长的帮助下完成许多事情，同时他们也逐渐学会了自己动手完成一些简单的事情真手目，甚至能够帮助其他幼儿完成。而现如今，很多独生子女是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会。
通过此活动能使孩子认识到参与劳动的乐趣，激发幼儿自己的活动设计意图如下：幼儿从入园一直在学习生活的本领，他们能县华耐效聚延话够在老师和家长的帮助下完成许多事情，同时他们也逐渐学会了自己动手完成一些简单的事情，甚委鱼量级至能够帮助其他幼儿完成。
而现如今，很多独生子女是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会。通过此活动能使孩子认识到参与劳动的乐趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
大班幼儿个性初具雏形，有强烈的求知欲和学习的愿望，结合举极列报余执数处尔课名大班幼儿的这一特点，在活动映沿低中设计了整理床铺自声又依律岁察比赛的环节，激发他们动手的积极性，让他们在潜移默化中学会自己整理床铺，并在以后的生活中运用自己学到的这一本领，农之妈于刻场达到教育目的。
