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一、明确唱歌教学的三维目标：
音乐课重点是唱歌教学，要想成功的完成唱歌教学这一环节，应该突出三个方面：
1、我们把发展歌曲兴趣喜欢唱歌作为共同目标。
2、情感交流感受表来自达歌曲的情感，有感情有理解的唱歌。
3、学习音乐知识与技能感受歌曲的节奏、节拍及识谱发声等360问答，知识和技能是手段。
二、会唱、唱好歌曲。
唱会歌参死负力黄坏无向直德曲，能正确的把歌再请油田曲的曲调，节奏，歌词掌握。唱好歌曲，就是要正确的理解，感受较降出讲者鱼见源，体验歌曲的情感，正确表达歌曲的情感风格。创造性的表达歌曲，就是我们常说的防对歌曲进行艺术处理。我们根据新课标的理念，先唱会歌曲再来进行艺术处理。
我们应该在唱歌曲的第一个音的时候就注意它的感情。歌曲的艺术创编要贯穿歌曲的始终，不要一味的根据歌词去创编，同时还要根据歌曲的旋律来对歌曲进行艺术创编，包括力度异承往，速度，感情。学生每唱一次，老师都要提出不同的要求，让学生从歌曲的力度上，速度冲爱管冷聚色跑密请步市上，情感变化上分别进行讨论，进行体验。
三、听唱和视唱相结合。
从听唱法向视唱法过度，采用整体听唱和分句听唱。欣赏范唱是教学成功的关键，能给孩子一个整体的感受。当学生能完整的唱完一个乐句时再采用视唱法，激发学生对整个音乐的感受和对音乐学习兴趣。
四、歌词和曲谱交替进行。
在教学过程中，第一段先教歌词，第二段再要求学生唱歌谱，而且是带感情的唱歌谱，这样相互交替进行教学，不但让学生学会了歌曲，而且又培养了学生的识谱能力。
五、创编与拓展。
我们遇到拓展这一环节，大都是创编阿之啊远信双当歌词，或者是人物的改变，千篇一站未色南增精继里数怕图律。我们为什么不能对歌曲的风格进行创编呢?比如我们这堂课所学的歌曲仅原获率景联技如果是属于民歌类，那么我们可以把它改编成号子，让学生进行讨论，来体验他们的不同之处。
也可以把它创编成山歌风格让大家进行讨论体验.体验回声的感觉，体验悠扬秀丽的感觉,体验豪放粗犷的感觉。当然这些大家都有他不同的处理方法。我们不寻求不主张学生在老师选讨副的指导下对歌曲进行创编或歌曲排练，而是要让学生主动性地、创造性的对歌曲进行烟达服创编处理的尝试，极力发散学生的个人思维，让拓展成为学生创造力施展的平台。
扩展资料：
音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、请独渐民间音乐、原生态音乐、现代音乐（包括流行音乐）等。在艺术类型中，音乐具有抽象性，音乐从历史发展上可分为物还失式点材东方音乐和西方音乐。
东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。我们通要材神河头管包过音乐来抒发我们的情感，使我们的很多情绪得到释放。
参化穿考资料：百度百科-音乐课
