jacky
问题补充说明：什么是班级文化?什么是学校文化?怎样将班级文化与学校文化相结合?具体点……
班级文化是“班级群体文化”的简称。作等干值频逐长为社会群体的班级所有硫或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境还第武氧倒另武仅、班级风气等为其良雨住被主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。学校文化的形成与定义一所学校的文化特质，既具有随社会文化的发展、变迁而发展、变迁的共性，同时，又会因其构成或具体环境的不同而具有区别于其他学校的个性。学校中这种共性与个性统一的文化特质我们称之为学校文化，它是指由学校成动坏找证贵发待雷员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活边危酒向她些始去动与发展演变过程中共同创造的、对外具有个性的精神和物学轮些权质共同体，如教育和管理观这延教阻响周长类念、历史传统、行为规范、人际关系、风俗习惯、教育环境和制度以及由此而体现出来的学校校风和学校精神。学校文化是一种独特的文化，它的存在使学校的所有成员，尤其是学生受到规范及影响。那么假功相已领帝，学校文化是如何形成的呢?学校文化的形成来自两个方面，一是教育者根据社会的特定要求及社会的主流文化的基本特征精心设计和有意安排的文化，即为了使学生顺利地完成社会化过程，学校和教师必须对进入学校领域的各种复杂的社会文化因素，进行精心取舍、组织，建立适宜的文化环境，这是学校文化的一个重要来源。二是年轻一代的文化，主要是来自学生团体中的各种习惯、风俗、民约、传统、时尚、规范、语汇、价值观念等，千时斗这种文化就其本源而言是成人文化的一种反映，但其内容烧则与成人文化有别，是区别于社会主流文化的一种亚文化。学校文化最终要表达的是物了衡钟土入师伯这样一些内容:教育的理想或追求;对学校功能及其社会责任的理解;对人性的理解;对学习、工作的态度以及对集体的看法等。学校文化就是学校作为一个社会群体特殊存在的样式，是学校的生存和发展方式陆第简。学校文化具体表现为学校整体的思想、心理和行为方式，通过学校的教学、管理、组织和生活的运营而表现出来。由学校内部全体成员共同认可和遵守的价值观念、道德标准、学校哲学、行为规范、办学理念、管理方式、规章制度等的总合，以人的全面发展为最终目标。一般来说，文化呀各味船鲁在汉语中实际是“人文补印稳连改教化”的简称。前提是有“人”才有文化，意即文化是讨论人类社会的专属语;“文”是基础和工具，包括语言和/或文字;“教化”是这个词的真正重心所在:作为名词的“教化”是人群精神活动曾列和物质活动的共同规范(同时这一规范在精神活动和物质活动的对象化成果中得到体现)，作为心动词的“教化”是共同规范产生、传承、传播及得到认同的过程和手段。学校文化的内容有1.教育的理想和追求2.对学校功能及社会责任的理解3.对个性的理解4.对学习、工作的态度5.对集体的看法班级管理与班级文化是互取联系,互为制约。前者是基础，后者是升华。如何实际操作、把握好两者之间的关系，是整体提高班级素质，全面提高每个学生个人素质的重要保证。
一、科学管理，从实抓起
一个班级的学生，个体差异明显存在参差不齐，如何搞好班级的管理，首先必须做到科学对待，即制定有效的、实际的、科学的管理措施。此措施必须在认真研究班级情况的基础上进行。针对每个学生，根据目标管理，统一要求，逐步核查个体上存在差异。同时，加强信息反馈，注意与校内集体的比较联系，注重班级之间的沟通了解。做到在校内学习借鉴，充分利用班会和少先队活动等形式，以主题形式，用表彰典型，先进事例的手段，带动班级精神的转变提高，用爱心对待后进生，让他们在温暖和谐的氛围中各方面得到进步，采取家访和社会调查的形式进一步促进，这样不懈努力，就能提高班级管理的效益。
有效的班级管理，显而易见，就能提高班级的文化建设，班级文化建设能充分体现出班级管理的水平。班级专栏、黑板报、展示风采展示牌以至个人举止行为，清洁卫生等等，都是一个班级文化建设的具体表现。因此，对这些栏目搞的怎么样，怎样去搞，按什么需求去搞就是一个我们要认真思考的问题。我认为:1、要有目的性，即达到育人的目的，激励教育的目的;2、要有针对性，即:针对现象，阶段管理要求进行。3、要有实效性。即:内容不空洞，因人制宜，具体情况，具体对待，也就是说要搞班级特色，又不千篇一律，空洞无物。
二、认真探究，不断完善
在抓好这两项工作的同时，我们应该在实施过程中不断总结，做到善于发现问题，善于总结经验，善于深刻反思，善于科学规划。也就是说，做任何一项事都要做有心人，注重每个现象的发生，留心相关细节。同时，采取从高着眼，从实入手来处理对待。
在认真把握好这些实施步骤的基础上，我们的班级管理和班级文化建设就能有序有效的开展。也就是说在工作中探究，在探究中总结，在总结中改进，在改进中逐步科学化。
总之，班级管理和班级文化建设是互为制约，互为影响，但又是同时在进行中存在的。搞好每一项都是对另一项工作的无形影响。我们在工作中应该充分理解和把握好这两项内容，使之开展得更加有效，得到良好的效果。这对于我们每一位教师都是一个值得深思的问题。
