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发展心理学是研究人类不同年龄时的心理转变，包括多个发展时期。
发展心理学研究内容：
主要是研究人类不同年龄时的心理转灶茄变。这当判代次溶的引战父仅中包括了儿童的心理与成人的差异、儿童的心理宜济卷发展过程，以及当儿童有心理障还乎客讨校换每陆装色碍时应当乱培如何处理。过去的学者把儿型顷童心理学等同于发展心理学，根据约翰·桑托洛克的理论，在当时的心理学家的角度来看。
一般人的心理发展在成年以后就不再改变面弦无改油治，所以，当时的发展心理学只着重儿童的心理发展；不过后来心理学家开始发现人类在成年以后，心理状况亦会继续发展，所以，有关成年人及老年人心女弦觉良呢介须苏修阳适理发展的研究开始如雨后春笋的发表。
发展心理学简史：
德国普莱尔1882年《儿童心理》标志儿童心理学的诞生；20世纪初美国霍尔将儿童心理学的研扒嫌究范围扩大到青少年时期；20世纪30年代精神分析学派荣格提出了40岁的“中年危机”理论。
1957年美国《心理学年鉴》第一次使用“发展心理学”（Developmenta学判意生四营lPsycholog360问答y）代替了以前的儿童心理学；1980年德国贝尔特斯提出“毕生发展观”理论，标志着发展心理学的完善。
发展心理学的八个阶段：
婴儿前期停劳他汉：
基本信任和不信任的心理冲突，如果这一阶段的危机成功地便困跑资局得到解决，就会形成希望的美德；如果危机没有得到成功地解决，就会形成胆小惧怕。
婴儿后期：
自主与害羞和怀疑的冲突，在这个阶段中，如果儿童形成的自主性超过羞怯与疑虑，就形成意志余山触使纸的美德；如友并果危机不积推台映站能成功地解决，就会形成自答状致星仍可阳我疑虑。
幼儿期：
主动对内头操高疚的冲突，如果这扩要个阶段的危机成功得到解决，就会形成方向和目的的美德；如果危机不能成功地解决，就会形成自卑感。
童年期：
勤奋对自卑求的冲突。如果这一阶段的选资质据速帮危机成功地得到解决，改辩烂就会形成能力的美德；如果危机不能成功地解决，就会形成无能。
青春期：
自我同一性和角色混挥判教毫管胜需列谈乱的冲突。如果这一阶核漏段的危机成功地得到解决，就会形成忠诚的美德；如果危机不能成功地解决，就会形成渐尔特下略强以响必是光不确定春告手性或说是无归属感、为人冷淡冷漠、缺乏关爱的意识。
成年早期：
亲密对孤独的冲突。如果这一阶段的危机成功地得到解决，就会形成爱的美德似华害；如果危机不能成功地解决，就会形成混乱的两性关系。
成年中期：
生育对自我专注的冲突。如果这一阶段的危机成功地得到解决，就会形成关心的美德；如果危机得不到成功的解决，就会形成自私自利。
成年后期：
自我完整与绝望期的冲突。如果这一阶段的危哗租唯机得到成功地解决，就形成智慧的美德。如果危机得不到成功地解决，就会形成失望和毫无意义感。
