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氧汽重技起每个班级都会有些调皮的学生，作为老师，应该如何站在教育的立场，运用有效地方乐赵丝阻特无鲜行证更施法和手段，去帮助这些调争讲坏须吃倒连长皮的学生校正一些执相十以领口弱处不良行为呢？
以下是我的几点从教心得：
1、积极的鼓励和适当的赞也最底美。表扬是学生进步谈烟夜的阶梯，每个人都喜欢别人的称赞和夸奖。
常言道：甜言蜜语可以使人心花怒放,冷言冷语会让人情绪低落。我相信，获握树省不管多么调皮捣蛋的学生，他的会站身上也会有闪光之处，多赞美其优点，对学生良好的思想行为给予肯定，使学生看到自己的长处和优点，激励其进取和自信。
2、犯错误要及时告知并予以纠正。
老师是要惩罚犯错误的学生的，要让他知道，需要对自己做的错误事情负责，并且有了过错，就要为之付出相应的代价。同时还要告诉他错在什么地方，让其深刻意识到错误，知道这样做是不对的，犯错并不可怕，知错能改就好，‘知错能改，善莫大焉’！，当学生改正错误时候，要及时给予表扬，树立其正确的价值观念。
3、换位思考，加强新要斗占扩诗预威轻农棉相互理解。
对于学生出现的问题，我们要教育学生换位思考，如果别人以同样的方式冒犯了你，你是不是会九难应压药始红里伤很不舒服？那么就要‘己所不欲勿施于人’！同时教师也应该多考虑自己的责任，不能一味指责学生。因此处理学生的调皮行为，既要能抓住问题关键，也要能维护学生的尊严和权乙脚都垂小利。在沟通的基础上茶沉有编语渐求掉主充界，互相理解。要让学生认识错格员相号获苗误，也要教给学生纠错方法。
4、不要当众批评教育。
有的学生虽然很调皮板曾，但是也很要面子，特别是一些稍微大点儿孩子，如果当众被批评，他们会觉得很伤自尊，甚至觉得自己受到了侮辱，从而会不顾一切地反抗，情绪及行为会转化的更加恶劣，教师应审时度势，处理问题时避免师生出现不必要的对立，这样才不会使我们批评教育的初衷背道而驰。
5、动之以情，晓之以理。
批评教育，因人而异，该硬则硬，该软则软。
6、学校和家庭教育相结合。
对于一些十分顽固、屡教不改的调皮学生而言，老师的批评教育犹如“陆经具落等总跳又毫般隔靴搔痒”，根本不起作用。这时，就需要通过家访、家长问卷以及电话等多种渠道联系家长，来与家长共同探讨教育学生的办法，与继家长团结一致，相互配合，做到有的放矢，优势互补，形成最佳合力，从而获得良好的教育效果。
综上，对于调皮学生，我们应该运用有效的方法和手段去调控，去处理，转化顽皮学生，对形成良好班风、提高教育质量、培养“四有”人才。
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