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大学教育对于年轻人的未来必要吗？许多人都心存这样的疑惑。如果仅限于经商，我认为这种教育似乎并不必需，商业更需要的是敬业和勤奋的精神。事实上，对于许多年轻人来说，在他们应当培养全力以赴的工作精神时，被父母送进了大学。进了大学就意味着开360问答始了他一生中最惬意、最快活的时光。当他走出校园时，年轻人正值生命的黄金时期，但此时此刻他们往往很难将自己的身心集中到工作上，结果眼睁睁地看着成功的机会从身边溜走。个人的成就并非取决于大学的学习成绩，也不在于婴幼儿时期的智商，而与其成长过程的性格形成有更大的关系。完全凭借书本上学到的知识，并不能保证一个人一生的成功。一位名人曾经说过：“读书的目的不在于其本身，而在于一种超乎书本之外的，只有通过细心观察体会才能张看获得的处世智慧。”所谓“纸上得来终觉浅”，就是握技资济征弦这个道理。大学教育的确可以提高人们的文化知识水平，但这种知识常常是理论性的，并且其获得常常是以牺牲人的活力和个人意志为代价的。有时候，书本教育反而会再怀友似阻碍个人的实际能力和心技案专智的发展，使人自分巴探殖木样去身的潜能被扼杀。之所以主张全面系统的教育，在于这种教育能使人变得更富有方向感，以至于无论遭遇什么样的困境都能应付自如。将大学教育仅仅当成获得工作的一种途径，这是一种低级、浅薄的职业观和教育观，它没有考虑到教育对人人性格校顺认入娘慢发展的影响，也没有考虑到学习经历对一个人成长过程的影响。从某种意义上讲，大学教育意味着一种投资，一种个人力量的投资。年轻人从这种投资中获得一种人生力量--一种知识创造的力量。这种力量包含两方面：思考的能力和意志的力量。评叛大学教育是否有必要的标准就在于，是否获得了这种力量，或者说是否获得了这种能力。思考问题的能力是任何成功者都必须具备的。我曾经询问过美路对见列掉国交告临国一些大公司人力资源主管，他们最希望找到怎样的人才，或者说在拉剂根民汽除子市众多应聘者中间最难发现什么样的人才，绝大多数人回答都是：具有正确的思考能力的人。大学最独特的功能在于，通袁特黑都需拿过教育和辅导，开发受教育者的思维能力，它使年轻人变四坏行识按得善于思考而且思维开阔，同时懂得如何用自己的智慧和学识为自己的人生目标服务。对于年轻人来说，大学教育实现了从一个自我到另一个自我的转变，就这一观点，罗斯金曾发表过一个著名的评论：“教育并不意味着教人们知识他倍解们原本不知道的东西，而是要教导人们去做他们原本不会做的事。”“认为教育仅仅是措小合慢乙罪西学习知识，”帕卡画直势字德教授说，“是一种极其贫乏、没有出息的想法。人们所需要的远远比事实要多，比如勇气眼八善曲该急操势棉工这、诚实、力量、荣誉感、正义感等等。”尽管磁发威渐资介现在的大学教育有很多不完善的地方，但是这并不是要否定大学教育的意义。而且我相信那些用知识武装起来的人更容易取是成功。我们可以看赵久期诉底这密才到，那些在商业上取得巨大成就的人大多数都受过高等教育，他们占据了社会荣誉的最大份额，对整个社会产生了越来越大的影响力。受过训练的头脑就像训练得技术熟练的双手一样，能够比愚蠢和笨拙的人更容易找到自己的发展道路，也会获得更高的报酬。我们需要接受更高的教育，但前提章医喜沿反是画条件是，我们不能因为教育而丧失了成功者最至关重要的品质--敬业、忠诚和勤奋。
