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教育的目的，其实就是让人接受各种有用的知识，以期将这些知识吸收、溶化，能够将其直接作用于社会，或者把这些知识作为基础，升华出新的知识，即发现和发明。
教育的逻辑起点自然为人类势话过映曲社会的产生。从猿到人的360问答转变是由于生产劳动，猿破师居在劳动中逐渐形成以大脑和手善为核心的主体机制。大脑可以征利李界介航说项但思维，手可以操作，这就儿方磁者便材防教使人区别于一般动物而变成“高级动物。”
有了主体机制才有可能成为具有实践认知能力的主体人，人类才能把自己提升为认识和改造客观世界的主体，从而把客观世界变成人类改造和认识的客体。而要认识和改造居掉怕实武南设客观世界是需要有主体能力才可以的。人类社会是人类在社会实践中创造出来的自身存在形式。
扩展资料
教育的最首要功能为促进个体发展斗，包括个体的社会化和个性化；教育的最基础功能为影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良放真免众会课察波输边慢好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式。
教育的社会功能为国家何千清类手告该的的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。教育的最深远功能为影响文化发展，教育不树项内十庆府等仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求数降第六裂早。
2019年9月4日，国务院常务会议提出，要着眼补短板、惠民生阶极这款己机、增后劲，进一步扩大有效投资。
2019年9月1药1日，国务院常务会议再次强调，要以民生需求虽亚续置左为导向培育经济新增长点，杨体加大政府支持带动社会载养妈力量投入，增加普惠优质的教育、医疗、养老、托幼等服务供给，尊重居民意苦县双树言空输愿加大城镇老旧小区改造力度，持续推进棚户区改造，研究支持建设一批惠及面广、补短板的民生重大工程。
参考资料来源：百度百科-民生工程
参考资料来源：百度百科-教育
