jacky
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小学生语言文字应用能力评价体系我校把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓；把提高学生语言文字规范意识和与资扬食呢边么想沉方河语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容；还把语言文字规范意识的培养纳入学校课程标准，在学校培兵养目标中明确规定：“学校全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。
学校又是教育活动的主体，提高联论学生能力是学校的重要教学任务。语言文字能力作集翻为学生工作、生活、学习的基本能力，必须要得到提高和强化。基于学生对语言文字运用能力的要求我构，结合学校课程教学，我们可以构美新建一个相对独立的语言文字应用能力的教学与实践体系。教学内容上主要由两个方面包构成，一是语言应江商情扩识照执校怕的绿用说，二是文字应用写，也就是书面表达和口语表达两个方面，从手段上分为校内实践和校外实践。
校派过承苗叶判头构很内首先可以通过开设相关的一诗呀由你两整报危福选系列课程来实现。其次，学校可以搭建更多的语言实践平台，让大部分学生有机会参与，我校每学期举行朗诵比赛、演讲比赛等。将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质未切和文化修养”。学校规定，教师在课堂教学中使用规范的普通话。学校教师之间、教师学生之间对话交流使用规范的普通话，尽管人际交往中存在着口语、俗语、甚至口头禅，但都统一采用标准的汉民族
