jacky
问题补充说明：急求苏教版六上的数学教案表格式？
人教版新课标小学数学六年级上册（第十一册）全套教案，共69360问答页，这里只能复制一小部分，详细的你可以到我们网站去下载
第一单元位置
教学目标：
1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。
2.使学生能在方格纸上用数对确定位置。
教学重点：能用数对表示物体的课施劳析态每那满乙聚位置。
教学难点：能又如识用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。
导入
我们全班有53名同学，但大部分的属显王为同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？
学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。
新授
教学州刘使哪义音例1
如果老师用第二列第三行来军敌精危频足记占宗溶表示××同学的位置，那么你也温脱兵甚能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？
学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。（注意强调众十执损深材影先说列后说行）
教学写法：××同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）。按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？（围阻顾取白学生把自己的位置写社扩走何苦知工在练习本上，指名回答）
小结例1：
确定一个同学的位置，用了几个数据？（2个）
我们习惯先说列，后鱼说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。
练习：
教师念房冷溶庆表出班上某个同学的模信念理蛋范几脚北名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。
生活中还有哪里时候需要确定位置们清随东黑丝通，说说它们确定位置的方法。
教学例2
我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所劳振括严课给非半承在的位置。现在我们一起来菜草营鲁数越者要除班看看在这样的一张示意图上（出示示意图），如何表示出图上的场馆所在的位置。
依照例1的方法，全班一起讨星论说出如何表示大门的位置。（3，0）
同桌讨论说出其他场馆所在的位置，并指名回答。
学生根据书上所给的数困据，在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置。（投影讲评）
练习
练习一第4题
学生独立找出图中的字母所在的位置，指名回答。
学生依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对。
练习一第3题：引导学生懂得要先看页码，在依照数据找出相应的位置
练习一第6题
独立写出图上各顶点的位置。
顶点A向右平移5个单位，位置在哪里？哪个数据发生了改变？点A再向上平移5个单位，位置在哪里？哪个数据也发生了改变？
照点A的方法平移点B和点C，得出平移后完整的三角形。
观察平移前后的图形，说说你发现了什么？（图形不变，右移时列也就是第一个数据发生改变，上移时行也就是第二个数据发生改变）
总结
我们今天学了哪些内容？你觉得自己掌握的情况如何？
作业
练习一第1、2、5、7、8题。
教学追记：
本堂课，我能充分利用学生已有的生活经验和知识，从学生熟悉的座位顺序出发，让学生在口述“第几组几个”的练习过程中，潜移默化地建立起“第几列第几行”的概念，让学生从习惯上培养起先说“列”后说“行”的习惯。然后再过度到用网格图来表示位置，让学生懂得从网格坐标上找到相应的位置。这样由直观到抽象、由易到难，符合孩子的学习特点。
第二单元分数乘法
