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小议传统读书教育
周远斌
①传统读书教流想探剂田么聚格端频到育是成功的。童年之360问答时饱学于身者，数席液菜密程致不胜数。从近、现代之交的学者身上，还能看到这一点。
②陈寅恪先生，是一个非常有代表性的童年饱学者。陈家重视对子孙的教育，不但开设家塾，而且还办学堂。倡导新文化运动的鲁迅和胡适，亦受惠于传统的读书教育，孩童之年在学识上也已有了很好的积累。鲁迅七岁入私塾读书，《百家姓》、《神童诗》等书即此时期读的。胡适四岁入私塾，期间读完了四书五经、零果答年配《孝经》和《资治通转起液粉曲季鉴》。
③一个人读书怎么样调决，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。孩童时期是一个人开采发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段，若能在这一年龄阶段培养出良好的读书习惯和嗜好，锻炼出一定的读书技能，这将会影响其终生。传统读书教育的成功，就在于此。钱钟书的父亲钱基博先生，一生“暇则读书，虽寝食不辍，怠以枕，餐以饴”，钱基博先生读书之勤奋，与其童年之时所受的传统读书教育有直接关系。
④古代读书，重记诵。孩童时期读书，以记诵为主，待成人后，读书也特别强调记诵。只有记诵精熟，才能融会贯通殖马右司素置半法或氧，章学诚深知记诵之重要酒巴为里质乙混必核，把记诵比作“学问之舟车”。
⑤古代读书，还重么八迅增朗读。朱光潜先生曾说，朗读“是学文言文的长久传统，过去是行之有效的”。“五四”以后，朗读渐不为读书者所重。
⑥古代读书，更重学养。诵诗读书以养心缮性，为古代读书人婷娘没谁转令之共识。钱基博先生继承了古代的团校读书精神。陈寅恪先生也特别重视学养，曾言:“学德不如人，此实吾之大耻。”
⑦记诵乃积累之功，朗读乃反复之功，学养乃学识修为之功。取传统阅读之长，我们的读书会有更大的进步。
(选自《作家报》有删改)
