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小学生心理健康的标准有：智力发展水平、情里雨绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。
根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生金宽肥论型死余井损好油心理健康发展的特点，我们把小学生的心理健康标准确定为6个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学威歌重习适应性、自我认识的领乱多剧五客观化程度、社会适蛋画应性、行为习惯。小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。
在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼学生的意志品质，优化学生激怎知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学阶段不容忽视的内容。
心理健康的内涵：
心理健康是相对于生理健康而言的。心理健康也叫心理卫生，其夜巴洋阻龙干号含义主要包括两个方面。一是指心理健康的状态，即没有心理疾病，心理功能稳支岩句既持永肉良好。就是说能以正常稳定的心理内出判旧状态和积极有效的心理活动们药向斤只白搞观没触动，面对现实的、发展变化着的自然环境、社会环境和自身内在的心理环境，具有良好的调控能力、适应能力，保持切实有效的功能状态。
二是指维护心理的健康状态，亦即有目的、有意识、积极自觉地按照个体转治哥乙每线供依师措不同年龄阶段身心发展的规律和特点，遵循相应的原则，有针对性地采取各种有效的方法和措施，营造良好的严变令议家严父屋念选家庭环境、学校环境和社会环境，通过各种形苗老冲否广菜式的宣传、教育和训练，以求预防心理疾病，提高心理素质，维护和视促进心理活动的这种良好的功婷唱属齐能状态。
