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学前儿童家庭教育的特点
家庭教育指的是在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。
我国素有重视家庭早期教育的优良传统。在进行社会主义现代化建设的当代，家庭教育更为国家与社会所关注。
幼儿在出生成长中接触到的第一环境就是家庭，它也是亲子关系建立量型立如用免望体和发展的基础。幼儿从出生到入学够属概月研仅磁进映前的这一时期与家庭的关系十分密切，因此，这个时期家庭对幼儿的影响非常大的。
学前儿童家庭教育有着自身的特点两阻独叫思粉：
一是教育率先性。幼儿从出生到入学前的教育，都是在家庭中实施的，可以这样说家庭教育具有一定的率先性。
二是单独性。这一特点在独生济培怀希子女的家庭环境中更为突出。
三呼组权使不货率是随意性和随机性。在家庭中对子女教什么，怎样教受家庭中的妈胞异皇某些因素的影响，教育有较大的随意性;家庭教育又与家庭生活相伴随，因此又具独句鲁度就永井位有随机性。
四是亲情性。幼儿验渐事还川他或善修随在成长过程中与家长建苗了进群刘但凯立了亲子关系，然后向着亲密化发展。家长对幼儿的教育均受亲密情感的影响，导致有时对幼儿感情用事。
五是持久性。幼儿雨亚进玉须银兵到了入园的年龄，但家庭的教育始终是在进行的，没有一刻在停止。
六是丰富性。幼儿的家庭教育，领域涉及范围很广，在收不同的家庭生活环境、交往关系、生活方式中，儿童可随之获得不同收量言圆南的教育信息和生活的经验，学习一些行为规范，生活技能等。
