jacky
问题补充说明：我弟弟读小学二年级.他的暑假作业里有一题是这样的:"o"像什么?像个大盘子?像个圆月亮?像汽车的轮子?......请你大胆展开想象,把自己的联想编成小故事写下来.看谁想得妙,看谁写得好!各位高手帮帮忙.我语文不是很懂....~~
乡下简陋的小教室里，女老师笑盈盈地放下教科书。
“同学们，上课之前，老师问一个问题：零像什么？”
“零像太阳！”
“好。”老师对这个答案似乎十分满意。
坐在第一排的晗子缓缓举起手来，得到老师准可之后，晗子360问答小声地说：“老师，零也像眼睛。社并零紧零局”
“什么？零怎么会像眼睛呢？！这是错误的想法！”老师摇摇头，脸上的笑容且座余井合配诉担台起同好似被淘气的风吹走了知多权错市预传。
晗子忽闪着美丽的大眼睛：“可是眼睛多像个零啊！”声音也比刚才提高了几分。
老师少必单汉础使劲将刚才打开的书砸到讲台桌上：“你顶撞老师！告诉过你径列每是什么就是什么！怎么会有这么多想法！坐下！！”
晗子被吓了一跳，久久愣在位置上，脸涨得通红，眼泪在眼睛里打转，她不明白为什么老师要发那么大的火。
中午回到家，晗子急忙缠住外婆，她要问清早上少示那件事，因为外婆年轻的时候当过教师，她讲的话，晗子最相信了。
“外婆资它当伟，你说零像什么呀？”
外婆放下手中的报纸：“像太阳呗！”
“那零像眼睛吗？”晗子眨巴着大眼睛。
“傻晗子，零怎么会像眼睛呢？”
“为什么零不像眼睛？”
“你这孩子怎么不听话，零呀，不像眼睛的。”
唱落条河续起序律口“这不可能！”晗子气呼呼地走了。留下一脸理怕轮使迷糊的外婆。
好多年盟号车外金巴过去了，晗子也成了一把列走觉足土名优秀的教师，她仍然支地巴最忘不了当年的事。她回到乡下，准备教一节语文课，她也请到了她们道过的恩师———当年那个否定她想法的老师。
“同学们，老师想问你们，零像什么？”
“像太阳！”
晗子又问：“那还像什么呢？”
“哦…像晗老师一样漂亮的大眼简引族睛！”
望着孩子可爱的小脸，晗子甜甜地笑了，美丽的大眼睛眯格处连措使成了一条线。那个当年教晗子的老师呆在那儿，眼睛不知道什么时候浮上了一层薄雾……
简评：在林瑶同学任远怕职议记笔下，零绝不仅是像太阳、苹果甚至眼睛那么简单，零像什么的答案应该是丰富多彩的，作者设置了三个场面的对话，用那双充满灵性的眼睛含蓄地告诉我们：千篇一律的答案会给学生带来思维的束缚与思考能力的退化，作为一个有责任心的教师，应该给学生思考的空间与质疑的权利。呼吁更多的人关注个性的成长发展与素质教育。
